Зошто подобро памтиме кога пишуваме со пенкало на хартија?

Истражувањата покажуваат дека различно го користиме мозокот за рачно напишани белешки наспроти пишувањето на тастатура.

Голем дел од пишувањето се одвива дигитално уште од почетокот на основното училиште.

Сè што доживуваме остава траги во мозокот. Истражувањата покажуваат дека различно го користиме мозокот за рачно напишани белешки наспроти пишувањето на тастатура, пишува Forskning.no.

Но, зошто белешките напишани со рака се најдобри?

– Кога користиме пенкало и хартија, се активираат повеќе делови од мозокот, отколку кога пишуваме на тастатура. Ракописот му дава на мозокот повеќе информации за паметење, објаснува професорката Ингеборг Стана.

Таа е професорка по визуелни уметности на ОслоМет и има напишано неколку научни написи за креативноста. Стана е и визуелен уметник и ги учи учениците да цртаат.

Професорката вели дека ако користиме фигури или симболи во белешките, креативниот дел од мозокот се придвижува. Нѐ тера подобро да се сеќаваме.

Цртежот активира неколку сетила

На пример, истражувачите од Канада во 2018 година открија дека иако луѓето не се добри во цртање, цртањето – да, дури и едноставните фигури на линиите – е метод што нè тера подобро да се сеќаваме со текот на времето.

Цртежот, во споредба со пишувањето или фотографирањето, се издвојува како најефективна техника за меморија. Кога цртате, во мозокот се формираат појасни патеки за меморија отколку во другите две техники.

Истражувачите ова го објаснуваат со тоа што цртањето активира неколку сетила, визуелни впечатоци и сензорни моторни вештини. Дополнително, добро е за координација помеѓу раката и мозокот и за врската со информациите дадени во контекстот.

Ракописното фаќање белешки доведува до подобро учење

Веќе некое време е познато дека подобро се сеќаваме на она што е напишано со рака, но во 2020 година студија од NTNU истражуваше зошто е тоа така.

Истражувачите ја испитувале мозочната активност на 12 млади возрасни и 12 деца. Тие јасно виделе дека мозокот се однесува сосема поинаку при цртање и ракописно пишување.

Користењето ракопис создава многу поголема активност во сензомоторните делови на мозокот. Со притискање на пенкалото на хартијата, гледање на буквите што ги правите и слушање на звукот на пишување, се активираат многу сетила.

Ова создава контакт помеѓу различни делови од мозокот и го отвора мозокот за учење.

– Кога користиме пенкало и хартија, повеќе делови од мозокот се активираат отколку кога пишуваме на тастатура. Ракописот му дава на мозокот повеќе „финти“ за паметење, објаснува Ингеборг Стана.

Повикува критички да се размислува кога се користи дигиталната технологија

– Овие две студии се релевантни и треба да бидат повик за будење за оние училишта кои стануваат без хартија и кои користат многу тастатури – посочува Стана.

Таа смета дека би било многу жално доколку учењето ракопис биде отстрането од наставата.

Накратко, учењето да се пишува со рака во основно училиште е апсолутно неопходно за најдобар можен развој на мозокот. Мозокот кој не се развива оптимално не може да оди подалеку во образованието.

На пример, кај некои ученици, високите постигнувања во математиката се зголемуваат со визуелизирање на табелата за множење.

Извор на креативност

„Вистината е конкретна“, рекол филозофот Хегел.

– Поентата на овој цитат е да не потсети дека конкретното најдобро го паметиме. Кога информациите може да се кодираат на повеќе начини отколку само со апстрактни зборови, на пример во форма на слики и внатрешни перцепции, се зголемува способноста да се запамети она што сме го научиле.

Стана нагласува дека дигиталните алатки можат да бидат извор на креативност и навистина добри идеи.

– Овие алатки нудат многу можности, но повикувам на повеќе критичко размислување за тоа што се прави нашиот дигитален свет и за употребата на екран во училницата.

Она што станува клучно е како ја користиме технологијата и апликациите.